2019年5月23日上午，黄浦区数学名师工作室第二次活动在上海师范大学附属卢湾实验小学展开，顾跃平和虞怡玲两位导师分别带领学员进行了分组课题研讨活动。

初中篇

初中组在导师顾跃平老师的带领下，细化课题《初中数学课堂教学中学生数学抽象能力培养的实践研究》相关工作，鲁海燕老师首先介绍了三年项目研究的操作过程，从立足核心素养、理解数学抽象素养，到基于初中教材、关联数学抽象能力，再到聚焦课堂教学、培养数学抽象能力，最后品析教学案例、落实数学抽象能力，形成相关案例成果。顾跃平老师就框架中的第三、四部分给出了建议，工作室三位青年教师率先开设有关概念形成、性质生成或问题解决的研讨课，形成一定教学案例，其余教师则是选取自己课堂教学的片段作为案例进行交流，从课堂教学的诊断到改进，最终形成教学中培养学生数学抽象能力的有效路径。

同时顾老师也对各位学员提出了希望，在平时工作中做好积累，做教学的有心人，同时注重上位知识的提炼，成就自我，有所收获。

小学篇

小学组齐聚三楼校本培训室，导师虞怡玲就研究项目——课题《指向核心素养的小学数学课程整合实践研究》，进行了深层解读与培训。虞老师就开题报告中的文献综述部分做了重点论述，特别对于本研究的关键词“课程整合”、“数学学科核心素养”等进行了专业的解读，通过文献综述厘清了与本研究相关的理论基础及分析思路，同时提出了已有研究对本研究的几点启示。与会学员边听边记，结合各自认领的研究任务，积极反思与交流，学员们纷纷感叹导师的专业与敬业，这是大家后续学习和努力的方向。

如何进行文献综述是学员们存在疑惑和困难的地方，虞老师笑称工作室是助飞大家专业成长的孵化器。的确，在聆听了导师的解读后，学员们的思路更加清晰，明确了研究的方向和脉络后，为之后的研究奠定了基础。研讨中，学员代表范晓赟和大家分享了关于数学学科素养“直观想象”的文献综述。科研专家冯老师，带领所有学员一起“头脑风暴”，分析范老师在进行文献综述的过程中的优点与不足，大家各抒己见，确定了文献综述的逻辑架构。冯老师还为学员们介绍了如何巧妙利用知网检索文献的方法。

此次活动，在导师的深层解读和专家的科研引领下，学员们收获颇丰，纷纷表示，一定认真履行职责，积极承担项目任务，共同在项目的引领下提升自身学科素养，力求更加专业，更加有自己的一份思考。