上海师范大学附属卢湾实验小学从学生、家长的需求出发，积极探索330+课后服务新模式，有效落实“330课程多样化、430晚托精细化、530看护人性化”的精神，在解决家长接送困难的同时，为学生创设自主学习的空间，让“融合创新”课程的快乐体验在课后得以延续。

疫情发生后，卢实小重新梳理再构课程，调整实施策略，保障330+课后服务的高质量推进。学校基于办学特色和学生需求，围绕科技、艺术、体育等几大系列，开设了丰富多彩的“创智导学”课程，启动“线上+线下”融合教学的方式，助力学生多元发展；提供个性化的“晚看护”服务，形成有效运作机制，填补学生课后的“空管期”，为他们点亮一盏守护的明灯。

创新课程 融合教学 优质发展

    开放办学，整合校内外的优质教育资源，立足“融合创新”的课程视角，满足不同层次、兴趣爱好学生能力提升的需求，是“创智导学”课程的核心追求。通过细化课程流程管理、落实课程实施，学校近几年不断探索和完善适合学生学习需求、兴趣探知、个性追求的“创智导学”课程，其中很多课程已成为学校的特色课程，很多课程中优秀的孩子脱颖而出，并在世界、全国的领奖台上纷纷获奖。本学期，这些优质的课程保留了下来，成为“创智导学”的线下延续课程，如DI、芭蕾、足球、篮球等。还有一些课程引入了来自上海师范大学等的优质课程，如机器人课程、围棋课程等。同时，学校还引入了系列融合创新课程，通过线上教学的方式展开，如未来问题解决、音乐创意、好玩的数学、3D打印课程，让更多的孩子能走入感兴趣的课程学习中，发挥个性特长。

    为了保障课程实施品质，学校线上“创智导学”课程引入了“助教导师团”，导师团的老师来自不同的学科，面对融合创新课程，很多都是新手上路。因此，学校倡导师生共成长。在“线上观课”环节，导师团老师们每周提前观课，将课程要点进行摘录，明确教学目标和重难点，并做课程的提前预告。定时收集学生作业，反馈给主教教师。每周，还有定时定点的“在线互动答疑”环节，助教老师也会组织学生参与线上答疑互动，提出问题与主教老师进行“面对面”的交流，不仅可以及时了解学生的线上学习状态，同时可将学生的问题进行摘录，便于后续跟进。孩子们在导师团的“神助功”下，保障了课程的有效学习，助教老师也在过程中逐渐丰富拓展视野，融合创新发展。

温馨看护 个性菜单 自主学习

    “创智导学”课程结束后，仍有少部分学生因为各种各样的原因无法准时被家长接走，此时，人性化的“晚看护”就发挥起了作用。学校每天需要参加课后晚看护的孩子人数不固定，多则数十人，少则三四人，只要有学生报名，学校都会安排老师集中看护。学校开学初，就进行全员“晚看护”学生排摸，形成个性菜单，做到一人一表。并将看护学生的汇总表送至班主任、课程师训部的巡视老师和门房保安手中，制度化、规范化地实施，做到衔接无缝、孩子去处明了。

    在看护教室里，学生们可以做作业、静心阅读，或是和老师、同学小声交流。在安静温馨的氛围下，学生的作业效率提高了，学生的阅读习惯养成了，学生们体验到了自主学习的快乐，也感受到了看护老师的辛苦付出。

    “没有各种零食的诱惑，没有小区楼下孩子的喧闹声，在晚托班里，我做作业的效率特别高。”这是五4班学生耿翊飞写给学校晚托班老师们的感谢信，字字肺腑之言道出他每天放学后在学校晚看护班的真实感受，“爷爷年纪大了，不方便准时来接我放学。感谢学校为我们开了这个特殊的班级，感谢不辞辛劳陪伴我们到天黑的老师们！”

    四1班的马梓茜已经和晚托班的老师们很熟络了，她对轮流值班的老师有着一份别样的理解和感动：“晚看护的老师有时候要陪我们到6点，有的老师家离学校很远，回到家都要8点多了。谢谢老师们！”

整体规划 精准实施 成效显著

    卢实小330+课后服务，始终倡导课程多样化、看护人性化，通过整体规划、精准实施，让融合创新课程快乐延续，切实解决家长的实际问题，助推学生的个性发展，受到了社会各界的高度肯定。相关举措被东方网、黄浦报等媒体先后报道。

    虞怡玲校长代表上海市黄浦区参加“多界联动 系统破解‘三点半’问题研讨会”做专题介绍，受到领导、专家的一致好评。

    上师大卢实小将在黄浦教育局的领导下，以生为本，持续做好“330+”课后服务保障工作，学校、家庭、社会“三位一体”形成合力，保障学生拥有健康、丰富的学习生活，让丽园学子快乐延续，让丽园家长放心、安心。