2020年11月26日，主题为“追随童心”的上海市小学低年级主题式综合活动课程研讨展示第四场，暨黄浦区第四届小学教学节，在上海师范大学附属卢湾实验小学隆重举行。本次研讨展示由上海市教育委员会教学研究室谭轶斌副主任主持，谭主任首先介绍了出席来宾上海市教委基教处副处长周勤健、上海市教委教研室主任王洋、黄浦区教育局局长姚晓红、副局长杨燕、黄浦区教育学院副院长邢至晖等。

上海市教育委员会教学研究室陈群波博士做“心的追求与新的行动”主题发言，介绍了课程的顶层设计和课程的内容体系。回顾了近一年来课程的行动研究形成了三级课程指导文本，暨《上海市小学低年级主题式综合活动课程指导纲要（征求意见稿）》、《上海市小学低年级主题式综合活动设计参考》和《上海市小学低年级主题式综合活动课程校本化实施方案与实践案例》，并完成课程实践指南《在做做玩玩中学习》。

黄浦区教育局副局长杨燕引领区内6所小学校长从各个不同维度进行小学低年级主题式综合活动课程整体试点的实践与经验分享。杨燕副局长围绕“走向真实的学习”就黄浦区率先开展的整体试点工作进行介绍。首先，从人才培养的高度，以习近平总书记提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”导入本次发言。提出了本区实践的三个坚持：坚持理念先行，扣住“三个点”，强化“守护童心”的价值追求；坚持实践跟进，落实“两个举措”，优化“呵护童真”的区域课程生态；坚持空间支撑，深化“一个项目”，打造“充满童趣”的学习空间。致力打造课程生态，促进内涵提升。并以数字故事的形式通过缘起、迭代和效能三个板块，回顾了三年以来黄浦区整体推进小主综课程的实践经验与具体做法。

黄浦区教育学院副院长邢至晖介绍了小主综课程在黄浦区集群式区域推进与实施的历程，并进行分享与交流。

上海市实验小学校长杨荣提出“三合”思维下的课程目标描述：合规、合理、合情；并结合课程案例深入介绍了“四级式”目标制定。上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾介绍了数据驱动下的双重融合主题式课程研究，具体介绍了卢一的情感教育课程实施框架。上海市黄浦区海华小学校长朱勤则以课程案例介绍的形式带领听众了解海华走进“绿色”新天地，涵养精彩“绿娃娃”的小主综课程。上海市黄浦区蓬莱路第二小学校长余祯通过大量的活动照片展示了学校特色课程的掠影，强调了在综合活动中经历有趣的学习的重要性。上海市黄浦区巨鹿路第一小学校长潘琼提出要强化过程评价，丰富评价内容，创新评价方法，让表现性评价伴随学生的活动过程。上海师范大学附属卢湾实验小学校长虞怡玲介绍了学校“链接云端”技术赋能课程保障的历程，基于问题导向，充分运用信息技术，促使“小主综”课程保障的路径可视化、课程保障的过程动态化、课程保障的内容系统化，有效解决了综合实践类课程在实施中的困难问题，保障课程实施成效。

闵行区教育学院院长朱靖围绕“表现性评价+校本化创意”就闵行区小主综课程探索的整体试点做经验分享与交流。首先，介绍了闵行区在小主综课程探索过程中坚持市区校协同，研学做合一的教研模式；遵循儿童立场，关注终身发展的课程目标；面向生活世界，强化整体感知的课程设计；以及突出实践经历，关注个体差异的课程评价。然后，通过展示梅陇小学、华坪小学、花园学校等学校不同的课程设计理念，介绍了闵行区在小主综课程设计过程中的教育教学理念和特色。接着，分享了探索评价导向的课程实践，展示了闵行区自2012年起开展表现性评价在小学课堂教学实践中的形成的研究成果，并介绍了区小主综课程实施中表现性活动和评价，以及评价工具的设计。最后，介绍了闵行区小主综活动课程推进和实施取得的成效。

华东师范大学课程与教学研究所博导胡惠闵教授，就小主综课程实践进行专家点评。首先，胡教授对8个专题报告给予高度评价，并进行了深入解读。接着，胡教授分享了对于“小主综”课程的个人解读，针对国家课程改革的价值取向强调了“小主综”课程设计中综合性、实践性两大重点设计理念。并分享了课程改革三条实践路径：一以贯之的综合实践活动并纳入劳动课程，重视学科间的整合、跨学科整合实施，以及学科内整合。以此，提出跨学科性综合课程要更多指向创新、实践、社会责任感三大素养。再次肯定了黄浦区和闵行区在小主综活动设计中充分落实综合性和实践性，高度评价了上海市教研室引领下综合实践课程取得的丰硕成果。

活动最后，上海市教育委员会教学研究室主任王洋发表讲话。王主任高度评价了追随童心——上海市小学低年级主题式综合活动课程研讨展示活动取得的成效，并对各区贯彻落实小主综课程的设计和实践提出了建议和指导。王主任强调主题式综合活动是落实立德树人的根本途径；要精准把握主题式课程实施要点；更要加强市区协同，形成合力，深化主题式综合活动的着力点。

上海市教育委员会基础教育处周勤健副处长发表讲话。周副处长回顾了小主综课程诞生的背景，以及推进的历程，并对4个专场，34个学校，2个试点区的展示汇报给予充分的认可和高度的肯定。周副处长认为推进综合实践课程的整体架构已逐步形成，市教委教研室顶层设计高位清晰，黄浦区集群式课程推进成效明显，并对慧创空间项目印象深刻。

2017年起，上海市推行小学主题式综合活动课程，采用体验、探究、游戏等方式，为学生提供丰富的课程体验和活动经历，旨在引领学生认识并发展自我，参与并融入社会，亲近并探索自然，初步形成并逐步提升对自我、社会和自然的整体认识，使学生获得有积极意义的价体验，逐渐培育责任担当、问题解决和创意物化意识和能力。黄浦区和闵行区作为试点区，在小主综课程的设计和实践上取得丰硕成果。