11月2日下午，在上海师范大学卢湾实验小学会议室举行了2021黄浦区优秀教育科研成果推广应用项目《小学英语教学中运用“自我提问学习单”进行学生元认知训练的实践研究》的第一次推广活动。该项目由黄浦区小学英语教研员戴正青老师与卢实小李芳菲老师共同负责，上师大卢实小教育集团成员校及黄浦区第一中心小学的英语教师代表参加了本次活动。

    活动伊始，李芳菲老师围绕项目基础、项目目标和项目推广计划展开交流。通过成果推介视频欣赏，项目组老师了解到由李老师主持的《小学英语教学运用“自我提问学习单”进行学生元认知训练实践研究》是2015年上海市教育科学研究项目，获得了黄浦区第13届教育科研成果一等奖。原项目基于小学英语学科特点及学生学习的现实起点，研发了元认知训练“学习单”，明确了学习单的要素与框架，在“单元学习单”和“自我提问学习单”设计与投放中，关注学生学习的认知内容、过程监控和及时调节，通过各种策略与方法引领学生转变学习方式，提升了学生的元认知水平。随后，李老师进一步解读了推广计划，分享了原文献综述及研究案例，令项目组老师明确了项目目标、项目内容以及后续的实施方法。

    戴正青老师表示通过李老师的详细介绍，大家知晓了项目的核心内容，可深度聚焦“元认知”、“单元学习单”、“自我提问学习单”展开研究。建议各项目组基地校及成员就“元认知”的情报综述为切入点，认真学习相关理论知识，更好地为后续的实践研究寻找理论支撑， 从而促进项目的完善与推广。

各校英语教师对该项目的实践应用及生长点展开了深层次的研讨。中山学校胡俊等老师认为研发“单元学习单”，将教学目标转换成学习目标，推动了学生的自主学习，对其终身发展有着积极的作用；黄一中心朱可雯老师认为，元认知训练在低年级课堂中的实践运用是一项挑战，“学习单”的多形式研发也可作为此研究的一个生长点；上外-黄浦吴欣蔚老师思考如果以“自我提问学习单”的合理应用为契机，更好地调动班级学生的学习积极性；局一小学季笑燕等老师认为可以结合双减背景，以变革作业的方式推进“自我提问学习单”校本化的研发与应用；卢实小邱伊人等老师也纷纷表示将进一步深入研读原项目成果，展开思考与实践，助力学生元认知水平的提升。

优秀教育科研成果的推广应用是黄浦区教育学院科研室深入推进基层学校教育科研的一项有效举措。项目负责人在推广过程中进一步厘清了研究内容与后续生长点，项目参与者在研究过程中根据实际开展校本化实施，令项目研究不断深化、完善，让更多的学校、老师、学生成为受益者。

《小学英语教学中运用“自我提问学习单”进行学生元认知训练的实践研究》之前仅是卢实小英语团队的一项研究成果，之后，她将成为卢实小教育集团项目基地校及项目成员携手共研的一个纽带，她将串联起更多英语教师的智慧，在“双减”背景下，聚焦核心素养，推动学生的全面发展。