敬廉崇洁  知荣明耻

——记廉洁文化进校园活动

上师大卢湾实验小学把廉洁教育纳入到了德育工作中，根据学生在不同年龄的生理、心理特点和认知规律，从有利于青少年身心健康成长的角度出发，把廉洁文化自觉地融入到学校的课堂教学、班团队活动、社会实践及师德师风建设中，在开展廉洁教育的过程中做到“四个整合”，充分发挥教育的合力作用。

一、教育力量的整合

培养学生敬廉崇洁的道德情感是学校、家庭、社会各种教育力量合力作用的结果。我们通过家长开放日活动、召开廉洁教育座谈会等形式向家长宣传敬廉崇洁的思想，请家长协同学校注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，形成“小手拉大手、大手牵小手”，学校、家庭互动，学生、家长互动的局面，充分发挥了家校教育合力。

二、加强与社会教育的整合

积极与所在社区合作，依托各类的教育基地，广泛开展廉洁教育活动。把廉洁教育与民族精神教育、中华传统美德教育、行为规范养成教育等专题教育内容相融合，这样做既不影响正常的学校教育教学秩序，又能充分体现校园文化的特色。

三、教育形式的整合

我们在教育过程中积极探索、大胆创新，努力丰富廉洁教育的形式。坚持以学生为本，积极调动并充分发挥学生的主体性、参与性。利用丽园校报、宣传橱窗、校园网、板报等宣传舆论阵地，营造浓厚的廉洁文化氛围。

四、师德教育的整合

为了营造廉洁教育的环境氛围，做到“润物细无声”，我们对教师提出了“教书育人德为先，廉洁自律做表率”的教育要求。

【我们的体会】

面向中小学生开展廉洁教育工作，必须遵循学生的年龄特点，遵循教育规律，倡导“高格调，低起点，科学化”。

在中小学开展廉洁教育工作，不能有“两张皮”的现象，必须把廉洁教育有机地融入学校教育教学工作中才会具有针对性、实效性。

开展廉洁教育工作，不能只有热闹的活动而没有冷静的思考，要注重学生的内化。

廉洁教育看起来是一个新课题，但对学校教育来讲并不陌生，它蕴含在教育教学之中，是学校德育教育的重要组成部分；廉洁看起来离中小学生的生活很远，但实际上廉洁的种子在学生的心中应该早早播下，对学生进行善恶、是非、荣辱的教育，具有重要的现实意义。