学校发展规划年度工作总结与汇报
标题：办学理念厘清与发展规划实施
——上海师范大学附属卢湾实验小学学校发展报告
结合办学理念的厘清完善、发展规划的推进，进行年度工作汇报
【办学理念】修德允能、圆融通达
坚守：培育德能兼备的现代学子；打通教育通道、形成教育合力，形成学校“圆融文化”。
厘清与完善：
“圆融通达”的视角——与高校合作——卓越教师培养项目；
家庭、社会的三位一体联动——资源保障运作项目；
与学生核心素养培育、基于课标的教学与评价项目的对接——五彩课程完善项目、允能教学特色项目；
“修德允能”的视角——与学生培养目标的对接——阳光少年培育项目；
保障：
“圆融”文化管理的深化——学校文化管理项目
党建保障——以校为本的学校质量保障体系——协作块推广
卓越教师培养项目、资源保障运作项目
思考：与高校的合作如何走向实质？学校、家庭、社会三位一体联动如何走向核心？
实施：
*依托上师大教师教育特色，共建卓越教师培养项目
*厘清卢实小“卓越教师”内涵界定（学科高端领衔教师、教师超越自我的卓越发展）
*建立卓越教师“三位一体”培育模式，并匹配“融合创新式”教研方式
*“3+
*拓展“3+
成效：
@校长先后在上师大基教中心校长论坛、“面向教育国际化的卓越小学教师培养”国际论坛中进行主旨发言，学校的语文、数学青年教师的课堂印证了“卓越教师培养”项目的实效，受到佐藤学教授、英国诺丁汉大学等外国教育同仁的高度赞誉。
@在两岸教育学术论坛中，赴台湾交流《“e-f”互动式临床教学研究模式与教师专业提升》。
@一批有思考、善研究的教师群体的成长：共申报立项或结题6项市级课题、区级课题15项（其中3项区级重点课题）；上海市教学学会教育科研成果二等奖、上海市青年课题成果三等奖、黄浦区青年课题成果一等奖；1名教师获全国数学年会论文一等奖、1名教师获上海市数学年会论文一等奖、1名教师获二等奖；3名教师分别获长三角征文一、二、三等奖；1名教师获市网络教研征文一等奖；1名教师获市科学论文三等奖；2名青年教师获区教育学会论文、图书馆工作征文三等奖。
@2名数学教师、1名音乐教师赴英国、德国教学交流；在“黄浦之光青年教师微课设计大赛”中4位青年教师分别获一、三等奖；3名教师获区萌芽杯一等奖、上海市教师技能大赛三等奖；语文学科区教学评比2个二等奖、1个三等奖。
@上海市家庭教育基地
@开展“丽园有约——倾听花开的声音”TED家长论坛
@家委会“舆情监控组”的建立与实施
五彩课程完善项目、允能教学特色项目
思考：课程架构如何与学生核心素养培育关联完善？如何把评价落实于教学，凸显允能教学特色？
实施：
*与教育部学生核心素养关联，完善架构五彩童梦课程（ *丰富课程内容，从社会参与的视角引入“丽园50事”微课程群，“双D融合创新”体验课程
*建立基于课标的教学与评价一致性实施的框架
*设立评价量规，开展“允能第三季”教学研讨活动，聚焦把评价落实与教学的研究
成效：
@完成学校课程整体规划的最新修订
@“双D融合创新”课程的实施接受上海电台的采访
@区域作业评价项目反馈语文、数学、英语成绩及作业设计、批改指数高位呈现。
@市教委基于课标的教学与评价项目组展示，主旨发言——聚焦标准 “对话”评价 与教学
@全员教师完成“允能第二季”的研讨展示活动，并把研讨课的教学设计于一师一优课平台晒课；4位老师获一师一优课市级优课、3位老师获部级优课。（奖状照片）
@教育学会学习研究所“脑科学”论坛主旨发言《运用“自我导学单”进行小学生元认知学习的实践研究》；幼小衔接国际教育论坛中进行《教育生态视域下的儿童早期学习》的论坛发言。（PPT封面）
阳光少年培育项目
思考：如何与学生培养目标进行对接，深化内涵培育？
实施：
*依托学校课程整体规划，开发基于生成体验的德育校本系列微课程研究（见课题照片）
*运用新媒体展开少先队活动新视界、新媒体、新思路的创新型实施与运作（见展示照片）
*开发并整合校内外育德资源，以“丽园”双系列活动为载体，推进学生实践活动的开展
成效：
@全国少年儿童教育研究基地
@上海市学校德育重点课题立项并完成开题报告
@完成上海市少先队子课题中期汇报
@上海市“红旗大队”称号
@上海市中小学法治教育特色项目
@上海市心理健康达标校，中国教育电视优秀课例评选心理课一等奖
学校文化管理项目
思考：如何用“圆融”文化进行学校管理？（见附件7：结构图）
实施：
*物质文化的体现——圆融文化墙之“丽园书画廊”、毕业书画展(见照片)
*制度文化的体现——学校制度梳理汇总、学校办学理念与学校章程与学校规划间的关联
*行为文化的体现——“圆融”教研文化、“圆融”年级组文化（管理下移、年级组核心）
*精神文化的体现——教师团队活动的课程化（见照片）
成效：
@学校文化管理课题获上海市教育学会教科研成果二等奖并出版专著（证书封面、书的照片）
@全国体育特色学校、全国DI示范校、上海市美术教育教学研究基地
【党建保障】
实施：
*班子合力做表率
队伍建设显成效
*党风党建为抓手
思想建设有保障
*依法规范办学校
廉洁自律做示范
*专题教育重整改
共创文明谱新篇
成效：
@完善中心组、年级组核心建设（其中70%的核心组成员是党员）；群众对学校各部门、部门负责老师工作的满意度，较去年提高10%。
@ 党支部关心教工团支部建设，精心配备团队干部，开展“青年教师沙龙”、“老少结对”系列活动为青年教师答疑解惑,为校内9位孤老“结亲人”；将优秀的业务干部被纳入发展对象,年内发展1名业务骨干入党,2名预备党员如期转正。学校团支部荣获区红旗团支部；学校退管会荣获市“退休优秀教工之家”的荣誉称号。
@支部注重优秀人才的培养与选拔：1名后备干部到小教科挂职锻炼1年获好评；副校长提拔至青少年科技中心担任书记。
@结合抗战胜利70周年，组织师生创作诗歌100多首；同时支部推荐“躬身润泽下一代的名校长虞怡玲”成为第一批“黄浦好人”。通过“童真丽园”官方微博、微信朋友圈等途径广泛宣传。
@在“分类定级”评价中，党员对党支部的工作满意度 100 %，群众满意率100 % 。学校在市文明单位的中期评估中获好评；书记作为专家组成员，代表黄浦区参与外区申报市文明单位的评审互评工作。
【质量保障体系】
实施：
*质量保障体系的内涵建设——3.0版的建设思考
*质量保障体系的路径推广——协作块推进
《以校为本的质量保障体系的内涵建设与协作块推广研究》
成效：
@参加上海市教委以校为本质量保障体系项目组、上海市教委集团化办学项目组取得阶段性成果
@在暑期校长培训中进行《综改背景下“以校为本的质量保障体系”的实践研究》的论坛发言（PPT封面）
@协作块两所学校的绿标反馈，达成高位均衡。