厘清阳光少年内涵 关注体验促进学生发展
以卢实小学生培养目标为导向，厘清培育内涵。基于各学段学生特点和个性发展需求，统整并开发育德资源，构建德育校本课程。在“丽园”双系列活动中倡导对学生个性的尊重，在倾听、融汇的过程中注重生成性实践体验，提升自主管理能力，实现与培育“个性阳光、文明尚礼、智慧创新、和谐圆融”学生培养目标的有效对接。
一、课题引领整体架构德育课程 培育阳光丽园少年
学校在学生发展培育进程中，尊重学生个性发展，满足成长需求，围绕卢实小办学理念，结合学生培养目标，以德育市级重点课题《基于生成体验的“我爱我家”校本系列微课程的实践研究》为引领，构建德育微课程整体架构，确立一至五年级课程实施内容，制定各年级课程目标，完善课程资源，推进校本课程的实践与研究。
在校本课程实施过程中，围绕社会主义核心价值观，引导学生逐渐形成“家”的概念，开展“爱”的系列教育，培养家庭观念、社会责任和国家意识。同时，注重学生生成性体验，开发校内外课程资源，引导学生将参与“我是家庭小当家、黄浦之旅、56个民族”等课程体验的感悟、体会和收获通过“寄给丽园的明信片、丽园YI直播、童真丽园微博”等互动平台传播与分享。其中，在“丽园YI直播”项目体验中学生、家长们共上传微博425人次，新闻32篇，美篇作品48个，YI直播分享卡500份以上，该项目获得2016年黄浦区暑期特色项目一等奖。在市级重点课题的引领下，逐步完善校本课程资源，创新开发课程实践平台，形成区域特色推广。
随着课题研究的实施与推进，积累了更多的校本课程资源，已汇编形成校本课程教案集、实践研究课例集、学生作品系列集等。今年9月，课题顺利通过结题验收，被评为2016年度上海市学校德育系列研究优秀成果二等奖，并在德育研究创新发展论坛上做了交流汇报，得到专家好评。
二、新媒体引入少先队各项活动 创新模式助推发展
作为全国少年儿童教育研究基地，上海市红旗大队，学校少先队活动依托市级子课题《发挥新媒体优势，增强少先队活动互动参与》研究项目，展开少先队活动新视界、新媒体、新思路的创新型实施与运作，以新媒体展现形式凸显创意，为每位队员搭建彰显个性特色的舞台，培养队员自主管理精神。
学校以“大拇指”行为规范评比为抓手，以“卢实小一日行规”、“文明用餐”、“早操”等评比条例为依据，由师生、家长合作拍摄完成“丽园生活”、“小餐桌、大文明”、“希望风帆”等行规教育宣传片，通过全方位、多视角的媒体传播途径推进实施“养成文明好习惯·拇指伴我争第一”礼仪教育。以多媒体的方式引入学生行规教育，使每位队员对自身文明行为不断思考、自主评价和自我修正，促进自发的行为改进，提升道德品质。
一年一度的少代会是少先队组织生活中的大事件。自新媒体技术运用到少代会后，大队候选人宣传小报在校园各大媒体平台滚动播放，真实形象地展现了每位候选人的风采，满足了队员个性化、多元化的需求，有效提升队员们的自主参与及民主选举意愿。
在少先队活动中融入新媒体，使活动途径从单一变为多元。在“丽园YI直播”活动中，队员们以“微信、微博、微直播、美篇”等形式和大家分享体验过程，家长在“直播点评”一栏即时评价，以互动、共享的形式融入学生的活动中。同时，作为黄浦区少先队课程试点学校，在区级展示中现场YI直播少先队活动课，通过“微信群、朋友圈、微博”等信息平台即时互动与点评，教师、家长和学生形成线上线下的互动交流，充分发挥了新媒体的优势。
运用新媒体使少先队各项活动不受课堂与时空的限制，活动性质多样化，充分体现了少先队活动的时代感和创新性，彰显学生个性，有效促进学生自主管理能力的提升。少先队子课题在市级层面进行了课题展示汇报并顺利结题，发表的多篇文章分别刊登在《少先队研究》、《少年日报时刻准备着》等刊物；1名大队辅导员荣获上海市优秀辅导员，2名队员荣获上海市优秀队员，17位队员荣获区优秀队员，2名学生成为黄浦区红领巾理事会理事。
三、持续推进两维度四路径活动 综合提升学生素养
学校持续深化推进“两维度四路径”的实施路径，加强以育德“资源”开发为取向的人力资源培养，创设以育德“资源”开发为取向的资源平台，在丽园“智慧、阳光”双系列活动的实施进程中，聚焦学生全面发展，综合提升丽园学子的品质和素养。
在人力资源培养实施路径中以市级重点课题为引领，开发德育校本课程，通过班主任沙龙系列培训、中队辅导员活动课程展示提升核心队伍的育德能力；以年级组团队为抓手，开设“圆融讲坛”，开展“心理、两纲、学科育人等校本课程的培训，不断提升教师师德素养，有效提升育德队伍的专业性和指导力。同时整合家长、社会等资源，开展调研，引进课程，设立家长志愿岗等，创设开发校内外育人资源平台，为学生发展助力。
在资源平台开发的过程中，学校倾听家长建议，满足学生需求，结合五彩童梦课程整体架构，对校内外资源进行再次甄选、整合。校外，开发形成一至五年级20多个社会实践活动基地，活动前各年级学生开展十分钟队会、设计任务单、制作活动美篇等，学生们在丰富、适切的活动中历练能力，收获成长。校内，创设了“丽园足迹”、“丽园工坊”、“五彩课程互动区域角”、“丽园书苑”等课程体验空间；引进具有特色的高雅课程“少儿歌舞剧”、“书法艺术”，女生课程“芭蕾形体”、男生课程“空手道”等；周五快乐活动日共开设68门课程，全校学生全员自主参与。学校还为不同需求的学生分别开设了创智导学、圆桌导学等课程，为学生个性需求及发展提供保障。
学校以丽园“阳光、智慧”双系列活动为学生成长的主要实施路径，为有特长的或研究兴趣的学生搭建展示平台，培养兴趣爱好，使他们的个性特长得以发挥，有效提升学生综合素养。
在专业教师团队的引领下，学生积极参与到“科技节、体育节、心理健康教育、艺术展演、“六一”主题集会、“丽园春晚”等丰富多元、开放共享的课程体验和实践活动中。丰富的学习经历激发了学生探究、创新的兴趣，培养了学生质疑、解疑、智慧创新的能力，在上海市绿色指标评价中，丽园学子以优秀指标达成度体现了学校质量的高位均衡。学校的“科技、体育、艺术”等学生团队屡屡在上海市、全国以及全球赛中均获得佳绩。“双D融合创新”课程接受了上海电台的采访，相关采访报道同步刊登在文汇报、新闻晨报。”今年6月，《新闻夜线》报道了我校参加DI全球赛的盛况以及学生在比赛中获得的傲人成绩。作为学校特色课程，双D课程和芭蕾课程还被推选为协作块区域特色共享课程，在协作块区域共享课程展示活动中进行了展示和交流。学校还被评为上海市体育特色学校，上海市科技特色学校。