文明修身  立德树人

——少先队活动课之《中小学生行为规范守则》解读

一、活动主题

文明修身 立德树人——中小学生行为规范守则解读

二、活动背景

对小学生进行文明礼仪教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能收到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成为一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。学校本学期的德育工作重点：让文明礼仪道德规范形成习惯。因此“讲文明，重礼仪”少先队活动课程就应运而生了。

三、少先队员策划思路

对《小学生行为规范守则》条例进行解读，探讨文明礼仪。通过一节中队活动课，了解“小学生守则”具体内容，了解文明礼仪在一定程度上体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范要从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好队员。

四、活动主要内容和形式

1.充分发挥小队作用，围绕课前所开展的各项活动，以各种形式的展示与小组合作解读 “小学生行为规范守则”条例，增强队员对文明礼仪行为的意识。

2.围绕课前准备，各小队进行展示。通过讲礼仪歌曲演唱、国外小学生守则介绍、文明礼仪示范等活动，帮助队员了解“小学生行为规范守则”的基本内容，懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范要从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好队员。

3.结合学校“十大好习惯”条例实施，用儿歌的形式展现队员们对文明礼仪行为的决心。

五、活动主要做法、经过和特点

【课前准备】

1.《小学生行为规范守则》、各类教学道具及ppt制作、板书。

2.活动课程中的内容编排，合作练习、体验感悟。

3.资料整理与搜集。

【活动过程】

第一环节：导入

（播《咱们从小讲礼貌》歌曲，在歌曲中主持人上场）

师：同学们，讲文明、有礼貌、重礼仪是我们每个孩子健康成长的需要，是一个人内在修养的表现，也是你们将来走向社会人际交往的必备素质。今天，我们就借着少先队活动课的机会，一起来探讨文明礼仪。

第二环节：温习《小学生行为规范守则》

师：新版的小学生行为规范守则就是今年重新修订的。一共9条，涵盖了德智体美劳全面发展的要求。对比新旧两版守则，新版保留了体现中华传统美德、应该长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等。新版守则中还多了一些更具操作性的内容，比如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。

师：全班同学已经学习了新版的小学生行为规范守则，我们温故而知新，现在让我们一起再来朗诵一遍守则的内容吧。

集体朗诵《小学生行为规范守则》

第三环节：了解外国的小学生守则

师：知礼仪的孩子人人爱，懂礼仪的孩子人人夸。外国的小学生守则也和我们中国小学生守则一样吗?根据每个国家的国情，还是有一些区别的。但是有些好的地方我们可以借呀。

三位同学分别介绍美国、英国、日本的守则内容。

师：我们了解了那么多守则的内容，需要好好消化一番。让我们请出四位活力阳光的男孩，为我们带来《青春修炼手册》！

第四环节：文明礼仪展示

师：为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，下面请两组同学来给我们做具体的介绍

（一）“举止美”

生1：我们是“举止美”展示队，举止美的具体要求是：（根据介绍，小队成员分别演示以下动作）

1.站如松

具体要求：头正、颈直、挺胸、收腹、立腰，整个身体有向上提的感觉。

2.坐如钟

具体要求：端正地坐在座位上，上身自然挺直、头平正、双腿自然弯曲、双手自然放在桌面上或膝盖上。（3）行如风。具体要点：头抬起、胸要挺、背要直、腰要立、轻而稳。

全体起立，全班一起试一试：

（1）  稍息、立正。（展示站姿）

（2）  原地踏步走。（展示行姿）

（3）  立定、请坐。（展示坐姿）

生2：举止美不仅能给人留下美好的印象，还能使自己的身体健康成长，请同学们在日常生活、学习中一定要注意举止美。

（二）“语言美”

师：常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”语言美能体现一个人的文明素质和修养。生活中如果不注意正确使用文明用语，会闹出不少笑话呢！

（相声:讲礼貌）

（三）朗诵：卢实小十大好习惯

师：我们都是卢实小的学子。牢记并做到卢实小十大好习惯，是我们应尽的职责。让我们一起诵读《卢实小十大好习惯》（分小队朗诵）

（四）合唱：小白船

六、思想性、先进性、少先队自主性体现方式

1.思想性、先进性体现方式

充分发挥少先队组织教育、自主教育、实践活动的优势特点，使他们了解文明礼仪在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。本次活动课在队员的自主策划和辅导员的引导下，认真解读小学生行为规范守则条例内容，主题鲜明进行各类实践体验实现了队教育和学校教育、社会教育相互融合、相互促进，也将文明修身的最新理念更深地植入队员们的心中。

2.少先队员自主性的体现

（1）  发挥队长作用，策划牵头开展调查研究发挥

（2）  鼓励以小队为单位开展活动

（3）  强调全员参与，人人有任务，队队有收获

七、创新点

1.以“中小学生行为规范守则”解读为抓手，结合学校“十大好习惯”条例，召开相关主题活动，将文明礼仪教育落实到行动中。

2.人人参与，从不同任务执行中收获体验，活动前由队长策划牵头资料搜集，活动中小队为单位有分工有合作进行展示，活动后有反思有行动。

八、辅导员辅导思路

作为中队辅导员，对队员开展活动的指导非常重要，要引导队员发扬合作精神，共同探究、体验，提高组织活动能力。在小队接受任务分工活动中，辅导员要时刻关注，给予一定的辅导。辅导员发挥“辅”的作用，指导小组活动形式进行指导，使其成为一名具有高尚品德的人。