“丽园有约”  圆梦行动

围绕学校整体规划，学校德育工作在“育德资源培育”与“丽园”双系列活动两个维度的规划下，通过人力资源培养、资源平台创设、丽园“阳光”、“智慧”双系列活动四条路径的实施，实现与卢实小 “个性阳光、文明尚礼、智慧创新、和谐圆融” 学生培养目标的对接。

路径一：人力资源的培养

1.         全员教师

在市级“大中小教师队伍衔接”课题引领下开展学生个体差异教育案例的研究，汇编形成小升初学生心理指导方法与策略手册。教师撰写的案例获得全国教育案例三等奖，上海市教育征文、学科育人案例一等奖等。

2.         年级组建设

学校充分挖掘年级组教师的学科资源，结合社会实践和主题展示活动，编写活动方案、参与编排及展示、指导学生撰写探究小报告等，为学科育人走进课堂、融入活动提供有价值的研究依据。

3.         辅导员沙龙

通过分阶段、定主题开展“辅导员”沙龙，以培训研讨、交流展示等形式提升“班主任、中队辅导员”这支核心队伍的发展。3名班主任在市区基本功大赛中分获三等奖。

路径二：育德资源平台开发与运用。

校内，开发了顺应学生需求，适合个性发展的18个课程资源互动角，感动丽园、心理SPA等资源；

校外，形成卢实小特色的1-5年级“春、秋游”社会实践探究活动框架。与三山会馆、孙中山故居等教育基地成为共建单位。

路径三、“丽园”阳光系列活动

通过“丽园有约”之“寄给丽园的明信片”、“丽园”达人秀、区级中队主题会、少代会等活动，为学生创设了展示才华、彰显个性的舞台。

路径四、“丽园”智慧系列活动

在少先队市级课题的引领下，通过区域角活动成立学生服务志愿队进行岗位体验，开展自主管理，设计快乐存折，制订快乐章目，对各中队的活动进行评价。从学生承担6个课程资源角的自主管理、20多个社会实践基地探究活动的经历中，学生交流互动的能力，自主创新的精神得到充分体现，自主探究的能力得到历练。