创新实干的好校长
——记园丁奖获得者张育民
亲其师，方能信其道；只有爱学生、关心学生、了解学生，才能更好地教育学生。教育要想取得成功，光有爱也是不够的，而是要做到“一把钥匙开一把锁”。为找到通往学生心灵的那条路，为开启学生的心灵之门，张育民老师在教育的芳草地上不知疲倦地摸索着。他不是体育老师，只因分管体育，每天早晨他总是很早到校，与体育老师一起训练，摸索着提高体育成绩及体育教师晨训考核的办法。他不是班主任，可他融入了学生的生活，也走进了学生的心灵世界，东方绿洲二日营，他与特殊学生活动、休息在一起；他抱起腿有残疾的孩子，让他也能参与各项活动。他热爱自己的学生，每天在校门口迎接学生的到来，解决各种矛盾。
张育民同志平时注重学习，积极参加党员组织生活，联系工作实际对最新的政策法规能及时通过各种信息渠道学习，完成了现代德育管理、心理咨询培训、学校食堂卫生管理的专业培训及考核。在参加市演讲比赛获三等奖，参加书法名师工作室学习，所撰写的楷书入第二届市楷书展。在工作中，他团结和尊重同事，乐意倾听不同的建议，并在实际工作中不断修正工作策略。
自2009年以来，恰逢两校合并，校级班子调整。作为副校长，他积极配合校长书记做好教师队伍的稳定与发展工作。这几年先后完成了新校落成典礼、市区各级展示等重大活动，得到了上级主管部门的好评。
在学校的三年规划的实施中，张育民同志针对自己的分管工作，行之有效的推进素质教育，对分管的教学及后勤工作有思考。积极参加学校主课题的研究，结合学校《“修德允能、圆融通达”学校文化建构的实践模型研究》引领学校文化创建。该课题立项为上海市教育规划课题、上海市教育学会重点课题和区级重点课题获区教科研成果一等奖。结合课题，他领衔的学校创意团队，从学校的办学理念、课题出发，创意设计学校文化互动课程资源角、创意视频作品等，联系三年获得区教育系统的专项资助，为学校的进一步发展从物质文化与精神文化的层面作进一步的提升。
在教学工作中，能整合学科队伍，开展行之有效的教科研活动及学生社团活动，分管的学科，是我们学校最好的宣传点，也是对张育民同志分管工作的激励。他非常关注教师专业发展，并注重自我的学科研究，并以《通过模拟实验在情景重现中优化学生的学习过程》为题，以“地震是如何产生的？”这课为突破口进行教学尝试，并在市级层面进行了常识专场展示。并连续两届担任市中青年教师教学评比评委，连续四年担任区学科评委。
卢实小有一批青年教师团队，为了能尽快看到“万紫千红春满园”的景象，张育民同志放弃了休息，放弃与儿子玩耍的时间，帮助青年教师备课，制作多媒体课件，有机会他会主动推荐青年教师做展示，而自己却藏于幕后做指导。
张育民同志作为学校管理者，分管项目有起色。科技项目，教师、学生获世界及全国奖项含金量极高的奖项，其中DI项目获世界第三名及文艺复兴奖、全国第一名三次；体育工作承担了市区的各级各类比赛及大型的主题活动，得到上级主管部门的好评。市运会完成指标获3块金牌，区运会名列前茅；学校各艺术团队屡获佳绩，校合唱队获市一等奖。分管学校安全工作：抓常规，疏散线路与出操线路统一。制定了具有学校特色的安全管理制度，学校被评为市安全文明校。现在，他和他的团队正在争创市花园单位。
寒来暑往，在没有鲜花和掌声的讲台上，